汉堡哥哥养宝宝了哥哥隔窗看100分的妹妹

2024-08-26 来源：井然装修资讯网

期末考试结束，孩子们也收到了父母的奖励或者惩罚。西安一位父亲，让考76分的哥哥，在窗边看考100分的妹妹吃汉堡，反思下自己的成绩。

在窗边看着妹妹吃汉堡的哥哥，会反思自己的成绩吗？也许他在想

“早知道，考试的时候，抄下同桌的答案，多考几分，现在也有汉堡吃了。”

“妹妹真不仗义，吃那么快，也不知道给我留点。”

“不给我吃，那我就不吃，有什么好吃的。”

接受惩罚的哥哥，此时一定不会再反思自己的学习。

为什么?会惩罚孩子我们都知道惩罚孩子，会让孩子与父母形成对立关系，破坏亲子关系。但为什么？父母在看到孩子有不当行为的时候，还是毫不犹豫地选择惩罚孩子呢？因为我们自己从小接受的教育就是，犯错就要接受惩罚。

这个错误的教育方式，烙印在我们的思维里。惩罚孩子源自父母的内心的恐惧：如果不惩罚孩子，孩子倾向于做不当行为。（孩子成绩差，不惩罚，孩子的成绩会越来越差）。但事实，惩罚并没有提高孩子的成绩。

为什么？惩罚会无效惩罚无效是因为，父母过度关注结果（孩子的分数），而不考虑原因。或者父母在心里已经默认了一个原因：孩子不努力。但显然这个原因，太笼统并不能帮助到孩子。

低年级孩子数学不好，有可能是阅读能力不好，没能理解题目，不是没努力做作业。父母需要多陪陪

孩子作文不好，可能不是不努力背范文，只是逻辑能力不好，没有抓住主题，跑题了。

确定孩子成绩不好的原因，最好的方法，就是坐下来，问问孩子。可能你会说，那也得孩子愿意告诉我啊。

如果孩子不愿意说，父母首先得问下自己，和孩子是否有亲密的亲子关系，是否给孩子轻松、没有压迫的氛围。想想在问孩子的时候是否是。粗暴带威胁的语气：“你告诉我你这考的是什么啊？啊？这成绩都考的出来？啊你来告诉我为什么？为什么？”

孩子明白父母并不是在真正询问自己的，成绩不好的原因，只是在要求自己服软，于是孩子想要免于惩罚，求饶到：“我们下一次一定努力。”孩子的回答似乎又应验了父母的假设，父母露出些许满意的表情。但孩子成绩真正差的原因，却被掩盖了。

既然我们知道孩子犯错，或者成绩不好，惩罚并没有效果。那么我们就应该和孩子一起找到原因，和孩子共同解决问题。不要让孩子感觉“犯错了，父母就要惩罚我。”而是让孩子感受了“有困难了，可以和父母一起想办法。”

通过和孩子一起解决问题，给孩子信任和自信。孩子做了不当行为，或者成绩不好，不会只是想着应对父母，而是把精力花在寻找原因，寻求父母的帮助，一起解决问题。形成良性循环，我们越相信孩子，孩子越不会辜负我们的期望。

-1、共同解决问题的核心是合作合作不仅仅是父母向孩子解释为什么这么做，而是和孩子一起做出决定。比如，孩子作文水平差，和孩子一起分析薄弱环节。如果是不能抓住主题，就询问孩子怎样能帮到他，如何看一篇头条新闻，然后让孩子用自己的话概括复述给父母听。

2、问题是否符合孩子的能力父母在孩子有不当行为的时候，往往都是在寻求，教育孩子，让实在听话的方法。但没去考虑，我们要去孩子做的时候，是否是孩子现在能力所能达到的，是否与孩子的需求，动力相矛盾。

比如，我们要求1-2岁的宝宝，安静地坐在我们面前，听我们读绘本。1-2岁的孩子注意力时间很多，要求宝宝较长时间，集中注意力坐着，就不符合该阶段孩子的发展特点。

3、承认惩罚孩子，是因为自己没有更好的方法之前一位妈妈说，她之所以对孩子说：“你快点把作业做完，我就给你玩半小时手机。”是因为，她想不到有其他办法来督促孩子做游戏。父母承认自己因为其他更好的方式，才会用积极的心态，学习其他的方式。

在没有奖励和惩罚的情况，培养孩子对行为负责，需要长期的时间。换句话说，父母要相信不需要惩罚和奖励的，来教育孩子，并且有长期准备的信心。

惩罚这种方式教育方式，用网友的话说就是：杀伤性不大，侮辱性极强。